社会公正的领导方式
的 多元文化领导学者计划 (MLS)在科罗拉多大学博尔德教育学院支持来自不同背景的领导者的发展, 经历, 担忧, 知识, 利益, 和成就. 通过课程, 服务, 和社会化, 学者们对自己的价值观和信仰体系以及他人的价值观和信仰体系都有了深刻的认识. 该计划的特点是与教授和同行导师建立有意义的关系, 多样的实习课程, 生涯探索, 经济支持(适用于符合条件的学生), 以及社区意识的增强.
MLS向有兴趣在学术上和通过社区参与探索领导力的本科生开放. 第一代学生的申请(父母双方都没有毕业于四年制大学), 黑色的, 土著, 有色人种学生(BIPOC, 强烈鼓励LGBTQ+学生.
有了MLS，你就可以了:
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加入关心社会公正的学生社团
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辅修领导力研究
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获得专业发展、指导和学术丰富的机会
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与其他程序协作 铜接触 社区，包括公共成就，INVST社区研究，Puksta学者，Aquetza等.
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作为新生的同伴导师回馈项目
联系人，MLS项目主管 Dr. 约翰娜·梅斯 了解更多信息!
课程
为了保持一个活跃的状态与MLS程序, 学者必须在指定的学期内注册以下课程:
第一年:
秋季学期
铅1001 -成为领导者 - 3学分
向学生介绍理论, 文化, 以及领导力的道德维度及其在博彩平台推荐这个时代的社会问题中的应用. 为学生提供领导和领导能力的学术知识.
建造于2910年 -实习一 - 1学分
学生们将分享他们的经历, 视角, 知识, 的想法, 在多元文化背景下，他们致力于建立和维持社区，并实践具有文化能力的领导力. 学生们面临的挑战是走出自己的舒适区，探索自己的信仰, 值, 以及与种族打交道的社会化方式, 文化, 性别, 和差异. 可以重复最多6个学分.
春季学期
铅2410 -特权与压迫的动态 & 领导能力- 3学分
考察社会认同发展的理论框架, 个人- - - - - -, 集团, 文化和制度的权力动态, 以及特权和压迫制度所导致的不平等. 将理论应用于特权和压迫的具体形式——以及它们的交集——如何在社会中表现出来，以及领导力如何被用来延续这些制度或导致赋权和解放.
建造于2910年 -实习一 -重复1学分
2nd & 第三年
多元文化领导力:理论，原则和实践- 3学分
侧重于领导理论和必要的技能，在多元文化的设置有效性. 通过对西方和非西方理论和实践的比较分析，学生将了解传统和文化多样化的领导和变革方法. 批准文理核心课程:人类多样性.
铅1571 -领导主题:研究方法导论- 2学分
参与者将通过对研究语言的批判性探索来建立对研究的理解, 道德, 和方法. 本课程介绍研究语言, 伦理原则与挑战, 并将研究过程中的要素进行量化, 定性, 混合方法和方法. 参与者将使用这些理论基础开始批判性地回顾与他们的领域或兴趣相关的文献，并确定研究结果如何有助于形成他们对工作的理解, 社会, 本地及全球环境. 他们的工作将在提交给科罗拉多大学本科生研究机会计划的研究项目提案中达到高潮.
4年
铅4000 -背景下的领导力和新出现的挑战:顶点 - 4学分
整合领导主题和经验的学生追求通过领导研究辅修. 运用先进的批判性思维技能, 这个研讨会要求学生证明他们的知识, 能力, 以及与领导理论和实践相关的技能，通过研究当代领导挑战. 进一步, 该研讨会指导学生证明决策过程的合理性, 展示了他们综合先验知识来影响理想的能力, 道德的结果.
为了完成MLS途径领导未成年人, 学者必须完成以下课程:
入门课程(必修3学分)
| 课程数量 | 科目名称 | 学分 |
|---|---|---|
| 铅1001 | 成为领导者 | 3 |
领导力基础(必修3学分)
| 课程数量 | 科目名称 | 学分 |
|---|---|---|
| 铅2410 | 特权与压迫的动力学 & 授权领导 | 3 |
领导力应用(必修4学分)
| 课程数量 | 科目名称 | 学分 |
|---|---|---|
| 建造于2910年 | 实习一 | 1 |
| 建造于2910年 | 实习二 | 1 |
| 铅1571 | 领导力主题:研究方法介绍(要求从23-24学年及以后招募的MLS课程) | 2 |
情境下的领导力(要求3学分)
| 课程数量 | 科目名称 | 学分 |
|---|---|---|
| 发票3100 | 多元文化领导:理论、原则与实践 | 3 |
顶点(需要4学分)
| 课程数量 | 科目名称 | 学分 |
|---|---|---|
| 铅4000 | 背景下的领导力和新出现的挑战:顶点 | 4 |
如果你在2023-24学年之前被MLS录取, 你不需要参加铅1571，你的领导研究辅修课程将是16个学分. 所有MLS类, 在2023-24学年及以后招收, 是否需要参加铅1571, 因此，你获得领导研究辅修课程所需的学分将改为17学分.
学者强调
