体验式领导力强化:利用户外实践领导力
经验, 活跃的, 长期以来，应用学习一直是高等教育领导力教育和发展的基石(普里斯特) & Clegorne, 2015). 体验式学习将教育过程的重点从知识转移方法转移到学生积极参与学习过程的方法(科尔布 & 科尔布,2006). 它是培养领导者的有力工具，因为它鼓励和挑战学生走出自己的舒适区, 承担风险, 从他们的成功和失败中学习. 通过提供解决问题的机会, 决策, 和团队合作, 体验式教育帮助学生培养沟通的基本领导素质, 协作, 和适应性. 最后, 它能培养自我意识和反思, 让领导者认识并解决自己的长处和短处, 培养成长型思维.
科罗拉多大学博尔德领导力中心(CFL), experiential learning aligns with our philosophy of developing leaders—the best way to learn to lead is to practice leading. 2023年春天 体验式领导强化 (ELI) provided just this opportunity—using the outdoors to practice leadership—for 12 undergraduate students from six different 会员领导计划 和 性格和领导力发展中心 在美国空军学院(作为博彩平台推荐教育合作协议的一部分). 在风景秀丽的森林谷牧场举行, 位于洛夫兰外的大汤普森峡谷的起点, CO, 伊莱号是一个过夜的露营, 为期两天的, 身临其境的团队体验，在户外山区设置提供挑战和不确定性. 学生们参加了包括定向赛跑在内的小型团队练习, 领导反应课程, 以及一场基于价值观的炉边讨论.
以下是博彩平台推荐的学生领袖对这次经历的看法:
“我做了很多课堂作业, 但我没有机会经常出去，练习新的领导方式, 所以经验的部分是非常宝贵的.”
“我真的需要这个. 在过去的一年里，我一直担任领导和建议他人的职位, 但我意识到我还有很多东西需要学习和成长, 这很令人兴奋.”
“领导力反应课程是最有价值的组成部分，通过直接和诚实的反馈和反思，我真正学习到了领导力的新方面和我可以成长的领域.”
“对我来说，基于价值观的讨论是最有价值的. 通过我如何接受想法以及别人如何接受我的想法来发现我是谁，这对提高我的情商和智慧很重要.”
“总的来说，这是一次很好的经历，尽管身体方面对我来说很难. 它以一种我需要的方式推动我，迫使我失败，这样我就能看到我在领导力方面的不足.”
“这个周末帮助我建立了牢固的关系，并巩固了我的信心，我可以用非常健康的方式建立持久的联系.”
这些学生的反思抓住了体验式领导力发展的本质，并强调了户外学习的力量. 的 体验式领导强化 (ELI)课程在每年的秋季和春季学期提供.
参考文献
科尔布,. Y., & 科尔布,D. A. (2006). 学习风格与学习空间:体验式学习理论在高等教育中的多学科应用综述. 在R. R. 西姆斯 & S. J. 西姆斯(Eds.), 学习方式和学习 (pp. 45-91). 新星科学出版社.
牧师,K. L., & Clegorne N. A. (2015). 连接经验:领导力发展的高影响力实践. 在J. 欧文斯(Ed.), 学生领导力的新方向特刊:领导力发展的创新学习 (145, pp. 71-83). 威利期刊.
DOI: http://doi.org/10.1002/yd.20125